(资料图片)

近年来，福建省厦门市同安区聚焦乡村教育优质教育资源紧缺、教育质量亟待提高等问题，探索借力融智、资源融合、信息融通的“三融”模式，统筹推进城乡义务教育一体化改革，逐步缩小城乡教育差距，为乡村振兴注入更多活力。

“三融”模式主要体现为：一是借力融智，创建“购买艺体学科课程”新模式，解决农村小学小规模学校教师结构性缺编、艺体专业师资紧张、专业化程度不高、艺体课程无法开好开足的问题；二是信息融通，创建“远程帮扶”智慧互动新机制，深耕“互联网+教育”新平台，城区学校与边远山区远程帮扶智慧互动、远程同步课堂互动；三是资源融合，创新“片区联盟”教育共同体新样态，建立片区联盟管理模式，加大教师校际交流，实行多元化片区管理。

“三融”模式实施以来，有力推进城乡教育的全域共进、区域教育的全面融合。在全省首创购买课时服务方式，实现200人以下小规模学校全覆盖，破解农村学校艺体学科专业教师不足问题，被写入市委市政府乡村振兴与“三农”补短板等文件予以推广；同安区95所学校通过“义务教育管理标准化学校”评估验收，通过率居全省前列；《同安区教育云平台建设应用与探索》作为全省唯一入选教育部优秀案例。