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当前,在求职简历中,实习实践经历已成为大多数求职者的“必填项”和企业眼中的“加分项”。很多大学生为此将实习提前至大一和大二。专家认为,助力大学生就业,要先帮他们迈好“实习实践”这个踏上职场的第一步。(3月20日《工人日报》)

实事求是地说,实习是大学生综合本专业所学的知识和技能,到专业对口的现场直接参与生产过程的一种实践性教学形式,于个人而言,可谓学生毕业求职前的“必修课”,对于学生的成长具有不可替代的作用。同时,于现实就业层面而言,实习经历越丰富、“含金量”越高,无疑也会对求职过程起到正向加分作用。

但理想很丰满,现实很骨感。在当前就业压力加大的背景下,大学生要想得到一个亮眼的实习经历并不容易。日前,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2007名受访大学生进行的一项调查显示,70.0%的受访大学生在暑假参加实习,44.4%的受访大学生遇到过实习没有含金量、无效实习的情况。而一些大学生为了能找到一个好的实习机会,在没有其他门路的情况下,甚至不惜花费高额费用,致使“付费实习”“天价实习”等屡屡成为网络热点。

究其主因,笔者以为主要在于社会层面长期以来对大学生“实习”的理解有所偏颇,对实习重要性的认识也未引起足够重视。事实上,“实习”一词可以简单拆分为“实践”和“学习”两部分,即学生通过在用人单位的实践而学习知识。但人们通常会将重点放在实习的“学习”作用上,也就是强调实习行为对学生的帮助,而忽略了学生的实践付出以及对用人单位所带来的帮助,进而在解决大学生实习的途径上主要集中于靠熟人介绍、学校帮助联系以及自行投递简历寻找等方式。甚至有的高校强迫学生到指定工厂实习,实习内容就是让学生成为与专业毫无关系的流水线工人,不仅有违实习初衷,而且损害了大学生的基本权益。由此来看,如果校企合作不能发挥主体作用,学校在解决大学生实习方面起不到实质性支配作用,那么大学生“实习难”,尤其是提高实习“含金量”的困局就难以破解。

综上,高校应为大学生实习做好规划,与有需要的企业和单位对接,指导学生与实习单位签订实习协议,让广大大学生在满足实习需求的基础上,不断提高实习“含金量”,以高质量实习促进大学生高质量就业与深造。同时,教育主管部门不妨转变考评思路,适时参照对高校就业率的考核标准,将高校解决学生实习帮扶情况纳入办学考核指标,进而一定程度倒逼高校将大学生实习“含金量”作为高校组织管理、教育教学等各方面办学工作的一项重要指标。

另外,各地政府部门不妨设立高校大学生实习管理和服务机构,补足实习工作短板,推进管理和服务提质升级,全过程防范化解大学生实习工作领域风险。有关部门应依照法规,进一步规范大学生实习行为,实行全过程监督,发现问题及时查处,防止高校实习跑偏了题,演变成“学生工”现象,沦为企业化解“用工荒”的一种手段,损害学生的权益。如此,只有多管齐下、多方发力,方能促使大学生拥有“高含金量”的实习经历。

(文章来源:东方网)

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